MASTER UPEPT
URBANISME : PAYSAGE, ÉVALUATION ENVIRONNEMENTALE ET PROJET DE TERRITOIRE
Le Master Urbanisme : Paysage, Évaluation environnementale et Projets de Territoire (UPEPT) forme des urbanistes spécialisés dans l’évaluation environnementale et paysagère des projets d’urbanisme et de territoire.
Principales compétences :
- Analyses. Ils réalisent des diagnostics et des études préalables aux documents d’urbanisme et projets d’aménagement à plusieurs échelles et proposent aux décideurs différentes stratégies et solutions opérationnelles.
- Conception. Ils participent à la conception et au montage des projets au sein d’équipes pluridisciplinaires.
- Pilotage. Ils préparent et supervisent la phase de réalisation du programme d’aménagement et assurent son suivi.
- Évaluation. Ils étudient l’impact des projets d’urbanisme, d’équipements et de construction sur l’environnement et le paysage, et proposent des mesures à prendre afin de remédier aux risques et aux nuisances liés aux projets et d’optimiser les ressources locales.
- Coordination. Ils gèrent la coordination et l’animation des projets de territoire durables, et suscitent et animent la concertation de et autour de ces projets.
- Pédagogie. Ils assurent une mission de pédagogie auprès des acteurs de l’aménagement et du public sur les enjeux de la prise en compte environnementale et paysagère dans les projets de territoire et d’aménagement.
CONDITIONS
Capacité d’accueil : 20 étudiants en M1 et 22 en M2
Sélection : sur dossiers
Conditions d’accès pour le M1 : L’entrée en M1, sur dossier, est prioritairement ouverte aux étudiants français et étrangers (niveau de français C1) ayant une formation en aménagement, notamment le parcours L3 préparatoire Aménagement, urbanisme et développement territorial durables (AUDTD) de l’IATU, puis aux titulaires de L3 ayant apporté aux étudiants les fondamentaux sur les questions urbaines et l’urbanisme (USPMO) ou sur les questions paysagères et/ou environnementales et l’urbanisme (UPEPT).
Licences conseillées pour l’entrée en M1 :
- licences aménagement, urbanisme et développement territorial durable (notamment du parcours L3 AUDTD de l’IATU de l’université Bordeaux Montaigne)
- licences comportant un parcours architecture, paysage, sciences politiques, AES, droit public, sciences économiques, génie urbain, géographie ou sociologie.
Conditions d’accès pour le M2 : L’entrée en M2, sur dossier, est prioritairement ouverte aux étudiants issus du M1 USPMO ou UPEPT, puis aux étudiants titulaires :
- d’un master 1 dans le domaine de l’architecture, du paysage, du droit de l’urbanisme, des sciences politiques ou autres disciplines contribuant à l’évolution aménagiste
- ou d’un master 1 en urbanisme et aménagement issu de préférence de formations de l’APERAU ou d’un master 1 en sciences de l’environnement, agronomie, paysage, géographie, droit de l’urbanisme et de l’environnement.
Formation continue : Le recrutement pour les contrats en apprentissage se fait selon les mêmes modalités. Pour les candidats n’ayant pas un niveau Bac +3 ou Bac+4, il est possible d’intégrer le master par validation des acquis professionnels (VAP) s’ils disposent d’expériences professionnelles suffisantes. Il est également possible d’obtenir totalement ou partiellement le master par la validation des acquis de l’expérience (VAE).
CANDIDATURES
DU 22 MARS AU 18 AVRIL 2023
- Pour le Master 1 : Le dépôt des dossiers se fait uniquement via la plateforme monmaster.gouv.fr
- Pour le Master 2 : Le dépôt des dossiers se fait uniquement via la plateforme Apoflux de l’Université Bordeaux Montaigne.
VOS CONTACTS ADMINISTRATIFS
Si vous avez un diplôme français
Si vous avez un diplôme étranger
Pour VAP, VAE, contrats de professionnalisation, adultes en reprise d’études :
Pour les contrats en apprentissage :
LES ENSEIGNEMENTS
En M1 le semestre 1 (30 ECTS) est majoritairement commun aux parcours de la mention Urbanisme et aménagement (UPSMO & UPEPT). Le semestre 2 (30 ECTS) comprend des cours et ateliers spécifiques, un stage obligatoire de 3 mois et la réalisation d’un mémoire. Les enseignements du Master 1 sont regroupés du lundi au mercredi de mi-septembre à fin mars. Le stage obligatoire de 3 mois se déroule d’avril à fin juin. Le mémoire est généralement soutenu la 1ère semaine de septembre.
Les enseignements en M2 (semestre 3 et semestre 4) ont lieu du jeudi au samedi midi. Le M2 permet la cohabitation d’étudiants de formation initiale, en contrat d’apprentissage et de professionnels en activité. Il intègre un voyage d’étude d’une semaine dans une grande ville européenne, un stage obligatoire de 5 mois (excepté pour les apprentis-es) suivi de la réalisation d’un mémoire.
Découvrir les enseignements
Tronc commun UPSMO & UPEPT
Spécialités UPSMO
TRONC COMMUN AVEC LE MASTER UPEPT
SEMESTRE 1
La règle au service du projet (6 ECTS)
L’enseignement vise à présenter les politiques d’aménagement du territoire depuis les années 50 en s’appuyant sur leur analyse et sur celle des réformes de l’action publique locale. Un focus est réalisé sur les politiques urbaines de la DATAR et de l’ANCT. Le cours aborde également la politique du logement dans ses aspects liés à la cohésion sociale.
Objectifs :
Donner des points de repère et de connaissance sur la nature et la portée des politiques de cohésion territoriale visant à réduire les inégalités entre collectivités et à favoriser un développement harmonieux des territoires ;
Aborder la dimension européenne, compétence essentielle de l’UE à l’adresse des collectivités territoriales ;
Présenter les enjeux de la politique du logement au niveau national et local et les principales procédures des collectivités en la matière.
Cours alternant théorie et études de cas, le droit de l’environnement est abordé en grands chapitres :
- Introduction au droit de l’environnement ;
- L’influence internationale du droit de l’environnement ;
- Le droit national de l’environnement : hiérarchie des normes, sources, acteurs, planification (zoom sur le SRADDET) ;
- Les grands principes du droit de l’environnement et leurs applications ;
- L’évaluation environnementale ;
- Les régimes d’autorisation/déclaration administratives ;
- La planification du droit de l’eau (SDAGE/SAGE) ;
- La séquence Eviter, Réduire, Compenser ;
- Les espaces protégés, règlementés, inventoriés ;
- L’information et la participation du public ;
- Le principe du zéro artificialisation nette.
Objectifs :
- Comprendre ce qu’est le droit de l’environnement
- Connaître ses principales sources, ses principaux acteurs, ses principales implications pour un « projet territorial »
- Comprendre son articulation avec le droit de l’urbanisme, de l’aménagement
- Maîtriser son approche opérationnelle :
- Où chercher l’information ?
- Connaître les principales applications du DE pour un «projet de territoire» : espaces, biodiversité, polices administratives, dérèglement climatique…
- En maîtriser les principaux outils d’application territoriales
Atelier d’initiation à la compréhension et d’expérimentation des impacts de la règle dans le cadre d’un projet d’urbanisme : de la règle fixée par la Loi (code de l’urbanisme et autres codes) au Plan Local d’Urbanisme (PLU) en passant par le SRADDET, le SCOT et les plans thématiques. Comment tous ces documents impactent-ils concrètement les pratiques opérationnelles du projet urbain ?
Objectifs :
- Comprendre l’emboitement et l’impact des documents cadre, du SRADDET au PLU ;
- S’initier à la mesure de l’impact des différentes règles applicables à un même projet.
Les champs culturels de l'urbanisme (6 ECTS)
Enseignement théorique présentant dans une perspective historique (XIXème-XXIème) les principaux auteurs, textes, politiques et projets faisant référence en histoire de l’urbanisme.
Objectifs :
- Comprendre les rapports entre le champ des idées (doctrines) et le champ de l’action (politiques urbaines) et leurs traductions opérationnelles ;
- Acquérir une culture de l’histoire de l’urbanisme permettant d’éclairer les problématiques contemporaines en matière d’aménagement de l’espace.
Cet enseignement est construit sur une alternance entre des apports fondamentaux, la discussion et la lecture d’ouvrages et articles importants eu égard aux enjeux, connaissances et débats sur la ville et la société contemporaines.
Des entrées thématiques structurent l’ensemble. Par exemple : ville et démocratie, les divisions sociales de l’espace, la fabrique de la ville : acteur et processus, formes et valeurs, etc. Pour chacune de ces entrées, des ouvrages et articles sont proposés pour lecture et discussion.
Après une large introduction sur les thèmes abordés, il est proposé aux étudiants de traiter une question à partir de la lecture des ouvrages, puis de présenter la note de lecture en séance et des pistes de réponse à la question posée. Il s’ensuit une discussion avec les étudiants confrontant ainsi les différentes réponses faites à une même question à partir d’ouvrages et textes différents.
Objectifs :
- Maîtriser un état des connaissances en sociologie urbaine et sur les débats contemporains dans ce domaine ;
- Être en mesure de les discuter et de comprendre en quoi les propositions urbanistiques sont le plus souvent des prises de positions sur ces questions.
Anglais de l'aménagement (3 ECTS)
En découvrant et en s’appuyant sur des documents authentiques proposés par l’enseignant et par les apprenants en fonction de leurs préférences et en faisant appel à leurs propres connaissances, l’étudiant élabore un projet de groupe – avec l’aide de l’enseignant – sur un aspect spécifique d’un défi actuel de l’urbanisme (le logement social, la mobilité douce, le tourisme durable, la résilience, l’agriculture urbaine etc.). L’étudiant constitue un dossier (articles de presse, webographie…) et s’appuie sur des études de cas d’exemples de meilleures pratiques internationales dans le domaine choisi. Ses recherches sont synthétisées et présentées à intervalles réguliers et validées par l’enseignant. Elles aboutissent à la formalisation de dossiers de groupe. En fin de semestre, un contrôle individuel écrit (travail de synthèse) évalue l’appropriation du contenu des dossiers réalisés par l’ensemble de la promotion.
Objectifs :
- Renforcer les connaissances acquises en L3 ;
- Développer l’ensemble des compétences linguistiques (compréhension écrite et orale, expression écrite et orale) en mettant l’accent sur l’expression écrite ;
- Être en capacité d’approfondir, de présenter et de discuter des problématiques actuelles de l’urbanisme en s’appuyant sur des études de cas exemplaires, au niveau international, dans le domaine choisi.
Initiation à la démarche scientifique (3 ECTS)
Enseignement consacré à la méthodologie d’élaboration du mémoire qui est demandé en fin de Master I et II. Le cours repose sur un support rédigé mettant l’accent sur les points forts de l’élaboration d’un mémoire de recherche à savoir le titre, la problématique, le plan, l’introduction ou encore la bibliographie.
Objectifs :
- Savoir problématiser un sujet ;
- Savoir réaliser une recherche documentaire pour répondre à la problématique en mobilisant la littérature scientifique, la presse d »information générale et la presse spécialisée, la littérature grise et les monographies ;
- S’initier à la démarche de veille documentaire.
SEMESTRE 2
L'ingénierie financière au service du projet (6 ECTS)
Cet enseignement présente les acteurs financiers du projet urbain et les mécaniques financières liées à la production d’aménagement, d’habitat public, privé, d’habitat social. Il introduit les acteurs, les termes de base des financements, leur nature, leurs objets et les mécaniques financières de programmation.
Objectifs :
- Découvrir les différents modes de production de l’aménagement et de l’habitat (privé, public, mixte) ;
- Appréhender les contraintes politiques, techniques, économiques de la production urbaine et de l’habitat et comprendre les capacités d’actions des politiques de l’habitat et la revitalisation des territoires ;
- Développer une analyse critique et objective de l’intervention contemporaine de l’habitat et des enjeux sociétaux et environnementaux actuels et futurs.
Cet enseignement vise à éclairer le financement de l’aménagement pour les différents acteurs du projet, de la collectivité locale à l’aménageur. Il permet d’appréhender comment le projet peut améliorer ou rendre possible le budget d’une opération et de comprendre les logiques de bilan d’opération, tant en bilan financiers qu’en trésorerie.
Objectifs :
- Appréhender budget d’investissement/budget d’exploitation ;
- Découvrir les financements de l’aménagement ;
- Optimiser financièrement un projet ;
- S’initier aux logiques de marché foncier/marché de l’immobilier ;
- Expliciter les rôles des multiples intervenants.
Les mécanismes comptables et financiers d’un plan de financement, d’un plan de trésorerie seront appréhendés à partir d’exemples concrets présentant dans un même parcours les variables d’une opération d’aménagement et leur impact sur le bilan comptable d’une opération. Le bilan comptable d’une opération d’aménagement sera démonté puis restructuré avec des variables modifiées du programme d’aménagement, pour comprendre l’utilisation des paramètres variables d’un bilan financier et comptable. La question de la temporalité des investissements et des décaissements sera analysée à partir de la construction de plans de trésorerie d’une opération.
Objectifs :
- Permettre à l’urbaniste de maîtriser la lecture financière et comptable des opérations d’aménagement ;
- Amener le futur professionnel à comprendre la logique de consolidation financière de chaque opération constituant un programme au sein d’un bilan comptable ;
- Comprendre les éléments de réussite ou d’échec d’un programme urbain à la lumière de l’analyse financière ;
- Permettre au futur urbaniste de défendre les projets urbains auprès d’investisseurs et de financiers.
Les champs du patrimoine (3 ECTS)
L’enseignement vise à rappeler aux étudiants quelle a été l’évolution du concept de patrimoine en France et à l’étranger, en intégrant patrimoine culturel, naturel et immatériel.
Chaque étape d’élargissement du champ patrimonial s’est accompagnée de la création ou de l’évolution d’outils techniques et juridiques qui sont présentés. L’accent est mis sur les outils aptes à inscrire les enjeux de valorisation du patrimoine local dans la dynamique d’aménagement durable du territoire.
L’enseignement est complété par l’exposé d’une méthode en quatre temps pour appréhender le projet patrimonial : connaissance, détermination de la valeur des éléments identifiés, identification des dynamiques territoriales et effets sur le patrimoine, outils de gestion et de valorisation. Il est tourné vers le projet et se conclut par la construction par les étudiants sur un site de leur choix d’un projet qui propose un « récit patrimonial » justifié par les ressources historiques, culturelles et naturelles du lieu et connecté aux besoins du territoire concerné.
Objectifs :
- Mieux appréhender ce que recouvre le terme de « patrimoine », en comprendre les différents sens ;
- Connaître les principaux outils techniques et juridiques permettant la mise en œuvre d’un projet patrimonial : outils locaux, nationaux, européens et internationaux.
Stage professionnel et mémoire (3 ECTS)
Le mémoire est un travail individuel et personnel d’initiation à la recherche et/ou de formation critique à des pratiques professionnelles qui fait l’objet d’une soutenance publique. Il se distingue clairement du rapport de stage. Le rapport de stage présente l’organisme d’accueil et décrit la nature et le contexte des missions qu’il-elle a accomplies durant celui-ci. Selon les cas, le mémoire de M1 s’appuie sur la thématique et l’expérience du stage qu’il problématise selon une réflexion critique, ou propose le développement d’une problématique indépendante selon le choix de l’étudiant-e et avec l’accord du/de la directeur-trice de mémoire qui en assure l’encadrement.
Dans le cas d’étudiants en contrat d’apprentissage ou de professionnalisation, leur activité professionnelle se substitue à la réalisation du stage.
Objectif :
- Formaliser sa pensée et l’exprimer clairement ;
- Construire une problématique de façon claire ;
- Satisfaire à des exigences épistémologiques et méthodologiques rigoureuses et communicables ;
- Utiliser et constituer l’iconographie (plans, cartes, schémas, photographies, traitement graphique des données statistiques et mise en forme des données d’enquêtes) adéquate au profit de sa démonstration.
Le stage professionnel obligatoire, d’une durée de trois mois minimum, effectué en France ou à l’étranger, fait l’objet d’un double encadrement par un enseignant référent et l’hôte de stage. Il est évalué sur la base de la rédaction du mémoire ou d’un rapport de stage, si le mémoire ne porte pas sur les activités développées en stage.
Objectifs :
- Mettre en relation l’enseignement du Master USPMO avec la pratique professionnelle de l’urbanisme et de l’aménagement ;
- Préciser son projet professionnel.
SEMESTRE 3
Institutions territoriales et acteurs de l'urbanisme (3 ECTS)
Présentation des acteurs nationaux et locaux intervenant dans la sphère de l’action publique territoriale. Mise en perspective de stratégies des acteurs qui sont mises en œuvre pour faire fonctionner les politiques territoriales. Le monde territorial est présenté dans toute sa complexité. L’analyse de la dimension historique de la décentralisation est essentielle pour comprendre les ressorts qui sont à l’œuvre dans les réformes de l’administration locale.
Objectifs :
- Connaître le monde territorial dans son épaisseur institutionnelle et historique ;
- Connaître la hiérarchie spécifique des normes d’urbanisme et leurs rapports entre elles ;
- Fournir des clefs d’interprétation pour déchiffrer les évolutions en cours et les stratégies des acteurs.
Défis contemporains de l'urbanisme (6 ECTS)
Présentation synthétique des grands enjeux contemporains liés aux thématiques abordées, illustrés par des cas d’étude situés permettant de mettre en relief : les caractéristiques opérationnelles liés à la thématique étudiée aux différentes échelles (planification et opérations d’aménagement), les contraintes à prendre en compte, les réponses considérées (ou pas) comme exemplaires et leur mise en discussion.
Un dossier comportant des articles de référence sur le sujet traité complète les apports des intervenants.
Objectifs :
- Connaître les enjeux contemporains de l’urbanisme ;
- Comprendre les rapports entre politiques urbaines et territoriales et opérations d’aménagement et de leurs les conditions, effets et modalités de leur « traductions » d’un niveau à l’autre (interaction).
Le voyage d’étude d’environ cinq jours, se déroule dans une ville européenne et permet de découvrir d’autres pratiques de l’urbanisme et des projets innovants présentés par les acteurs locaux. Selon les partenariats établis, le voyage d’étude articule des visites de terrains, des conférences et/ou un workshop.
Objectifs :
- Découvrir d’autres pratiques de l’urbanisme et développer une culture professionnelle et critique ;
- Acquérir des connaissances pratiques et se constituer un référentiel d’expériences situées qui seront ré-investis dans les ateliers de projet et l’activité professionnelle.
Enseignement proposant l’analyse des projets européens représentatifs des tendances contemporaines en urbanisme dont la valeur de « modèle » est mise en contexte et en discussion.
L’enseignement associe trois temps pédagogiques : dossier thématique préparatoire + cours posant le contexte d’action du projet étudié + débat.
Objectif :
- Développer la capacité de lecture et d’analyse critiques de projets complexes d’échelles et de nature variées dans leurs différentes dimensions : leur substrat doctrinal, leurs modalités opérationnelles et leurs effets constatés au regard des attendus de la command.
Évaluation des politiques publiques et sociologie de la décision (3 ECTS)
Cours relatifs aux concepts de l’évaluations des politiques publiques (enjeux, définitions, sociologie des acteurs, concepts et outils) appliquées aux politiques d’aménagement, d’urbanisme et d’environnement (15 heures) et TD (9 heures) de mise en pratique opérationnelle (élaboration de questions évaluatives, de diagramme logique d’impact, d’identification d’indicateurs et de critères idoines).
Objectif :
- Connaître les principes indispensables à la mise en œuvre d’évaluation de politiques publiques ;
- Appréhender les enjeux de la construction d’une politique publique et des mécanismes espérés pour provoquer les effets attendus ;
- Appréhender les méthodes d’analyse des effets d’une politique publique sur un territoire ou pour des bénéficiaires.
Anglais de l'aménagement (3 ECTS)
Enseignement de l’anglais de l’aménagement à partir d’un focus sur le monde professionnel, d’un panorama des études d’urbanisme et des métiers de l’urbanisme au Royaume-Uni et de discussions et de débats sur le rôle de l’urbaniste et les défis auxquels il doit faire face.
La découverte du site de l’ordre professionnel des urbanistes au Royaume-Uni sert de point de départ pour les recherches individuelles et de groupe et aident les apprenants à décrire leurs propres parcours et projets de carrière. Seront abordées la rédaction d’un CV en anglais, la lecture, la traduction et l’analyse d’annonces d’emploi des métiers de l’urbanisme.
Évaluation à l’oral lors des discussions et débats tout au long du semestre et contrôle écrit en fin de semestre.
Objectifs :
- Savoir se présenter, parler de son parcours, de ses études et de ses stages ;
- Connaître et savoir parler des métiers de l’urbanisme, de ses acteurs et parties prenantes ;
- Savoir postuler à un emploi en identifiant les missions qu’il recouvre, les compétences attendues et en les reliant à son parcours.
SEMESTRE 4
Instruments et acteurs de l'action publique (6 ECTS)
Le droit de l’urbanisme est devenu un droit pluriel, vecteur de la mise en œuvre sur la totalité du territoire d’un ensemble d’objectifs, d’orientations, d’obligations, fréquemment soumis à modifications. Il est ici question de présenter ces règles qui passent par le rôle de l’Etat, l’urbanisme décentralisé, les législations spécifiques à certains territoires. Les principales procédures sont présentées selon un plan chronologique (de la planification à l’aménagement), en reprenant les grands principes qui les encadrent et les procédures qui en permettent la mise en œuvre.
L’enseignement recourt à des illustrations, des focus sur certaines législations qui sont réalisés par des universitaires ou professionnels. (SRADDET, Urbanisme portuaire, Sites patrimoniaux remarquables et projet urbain).
Objectifs :
Appréhender le cadre juridique de l’urbanisme pour être en mesure, sur le terrain, de faire de la contrainte juridique un atout et non une entrave ;
Expliquer et rendre moins complexe l’outil essentiel que constitue le droit de l’urbanisme pour un urbaniste.
Cet atelier présente, à partir d’exemples situés et d’études de cas, des démarches de planification territoriale à l’échelle des SCOT et des PLUI. Il propose de mesurer les effets concrets de la règle écrite sur les conditions d’édification de la ville à l’échelle des opérations d’aménagement (îlot urbain). La démarche inverse, partant du projet situé pour remonter aux moyens et conditions de sa traduction réglementaire, est conjointement explorée et expérimentée.
Partant du principe que « l’on peut écrire le règlement comme on le veut » et que les règles doivent être conçues différemment selon le contexte d’action (ingénierie territoriale, typologie des tissus urbains, dynamiques d’évolution en cours), quels choix réglementaires réaliser par rapport aux objectifs poursuivis ? Ces objectifs sont-ils atteints ? Comment formuler un règlement pour empêcher ce qu’on ne veut pas ?
L’atelier proposera aux étudiants d’étudier deux types de règlements sur différents tissus urbains.
Objectifs :
- Identifier les outils réglementaires et la traduction réglementaire adéquate pour répondre à une orientation d’aménagement donnée ;
- Comprendre les effets socio-spatiaux de la dimension réglementaire de l’urbanisme ;
- Expérimenter les ressources et les limites de la règle écrite.
Projet ville-nature en contexte métropolitain (3 ECTS)
Cet atelier vise à développer en temps court (workshop sur 3 jours) un positionnement stratégique sur le devenir d’un site de frange urbaine sur le territoire métropolitain.
Un scénario d’évolution est proposé à chaque équipe de projet composée d’étudiants en parcours UPEPT et USPMO. L’atelier vise à la déclinaison stratégique de ce scénario.
Objectifs :
- Adopter une posture de projet et développer une réflexion stratégique en temps court ;
- Mettre en pratique les outils d’analyse et de représentation graphique de l’urbaniste ;
- Croiser les savoir-faire acquis dans les parcours USPMO et UPEPT au service d’une démarche commune de projet.
L'urbaniste en situation (6 ECTS)
Cours relatifs aux enjeux, notions, cadre légal et réglementaire, méthodes et outils de la participation du citoyen dans les projets et procédures conduites en matière d’aménagement, d’urbanisme et d’environnement.
Objectifs :
- Mesurer les enjeux sociétaux de l’association du citoyen dans les procédures et la conduite de projet ;
- Connaître les principales composantes du cadre législatif et réglementaire applicable aux procédures de concertation à la mise en œuvre d’évaluation de politiques publiques ;
- Appréhender et mettre en œuvre les différents outils et méthodes d’association du citoyen.
A partir de projets réels, cet atelier d’initiation vise à appréhender les points de négociation du projet et à en déterminer les points négociables pour produire des valeurs diverses (économiques, sociétales…). Il amène à la compréhesion des logiques nouvelles de pilotage de projet, de recherche de financements différents, les partenariats d’objectifs, de moyens, les financements sur résultats ou les coûts évités.
Objectifs :
- Développer l’agilité nécessaire aux futurs chefs de projets face à des financeurs, des habitants, des investisseurs ;
- Doter les urbanistes d’une aptitude à la négociation financière ;
- Intégrer dès le début du projet une optimisation potentielle des coûts.
Enseignements spécifiques au parcours UPEPT
SEMESTRES 1 & 2
Analyse et représentation de l'espace et des projets (6 ECTS)
Enseignement pratique visant à manipuler les SIG (QGis) et les logiciels de CAO (Photoshop, Illustrator, InDesign), à revoir les notions de bases et à élaborer un diagnostic territorial et environnemental.
Objectifs :
- Pratiquer les logiciels d’information géographique SIG et CAO pour les réinvestir en autonomie en contexte professionnel ;
- Acquérir les méthodes et les outils de l’analyse environnementale et territoriale.
Enseignement pratique aux techniques de représentation spatiale de l’urbanisme et de l’aménagement (schéma, coupes, blocs) au service de l’élaboration d’un diagnostic paysager et territorial.
Objectifs :
- Représenter l’espace en mobilisant les techniques associées à l’élaboration des diagnostics et des projets d’urbanisme et d’aménagement ;
- Acquérir un positionnement prospectif dans l’élaboration d’un diagnostic.
Revitalisation des communes rurales par le projet d'urbanisme (6 ECTS)
L’enseignement aborde les programmes de la politique publique « territoires et ruralités », leurs enjeux et leur dimension opérationnelle par l’analyse de l’étude de cas.
Il vise à analyser les conditions de la valorisation économique des espaces naturels, agricoles et forestiers dans le projet de territoire en explorant différentes finalités (soutien aux agricultures de proximité, alimentation et circuits courts,développement des filières énergétiques localisées, valorisation et préservation des ressources naturelles…) et de la revitalisation urbaine en contexte rural (réhabilitation du patrimoine bâti et revitalisation des commerces et services).
Objectifs :
- Comprendre les enjeux urbains et socio-environnementaux de la revitalisation des communes rurales ;
- Connaître la politique publique « territoires et ruralités » et ses programmes ;
- Connaître et comprendre les jeux d’acteurs des filières de valorisation économique des espaces naturels, agricoles et forestiers et leur inscription dans la définition des stratégies de développement territorial des communes rurales et des collectivités territoriales contribuant à la revitalisation ;
- Se constituer un référentiel de cas pratiques en matière de revitalisation urbaine et de bio-économie.
Atelier de projet en partenariat avec des intercommunalités rurales alternant séances dirigées, terrain, travail individuel et en équipe pour élaborer un diagnostic, formuler des enjeux en matière de revitalisation urbaine et de développement territorial et se positionner de manière prospective. Cet atelier se développe sur les semestre 1 et 2, le premier semestre visant à initier et conforter les savoir-faire en matière de diagnostic appliqué au projet d’urbanisme dans un contexte rural. La reconnaissance du patrimoine territorial (urbain et environnemental) est au coeur de cette démarche de diagnostic et le préalable d’un projet fondé sur sa valorisation.
Objectifs :
- Adopter une posture et s’approprier les méthodes du projet en urbanisme et en aménagement ;
- Consolider et mettre en œuvre les savoir-faire de diagnostic stratégique de l’urbaniste ;
- Savoir formuler des enjeux et se positionner en tant qu’urbaniste dans le contexte spécifique des intercommunalités rurales ;
- Développer une réflexion et une vision stratégiques sur le devenir des espaces urbains, agricoles et de nature et sur la mise en oeuvre des politiques urbaines et territoriales.
Planification environnementale et paysagère (6 ECTS)
Enseignements à l’histoire et présentation des modèles de la planification paysagère et territoriale
Approche rétrospective visant à éclairer les racines et les principes de la planification paysagère et territoriale en France, en Europe et en Amérique du Nord (Loudon, Olmsted, Choulot, Unwin, Forestier, Prost, Geddes, Abercrombie / émergence des ceintures vertes et parc agro-urbains, lotissements et cités jardins, émergence du paysagisme en France)
Présentation des modèles contemporains de planification territoriale et d’organisation des rapports ville/nature par les SCOT, les PLU, les PNR en France et en Europe (parc agricole et planification environnementale et biorégionale).
Objectifs :
- Acquérir une culture des modèles de planification paysagère et territoriale et leur évolution ;
- Acquérir des connaissances à visée opératoire pour le projet de territoire.
Cet enseignement aborde par la mise en œuvre d’un projet et l’étude de cas pratiques tout au long des séances – le cadre réglementaire, les objectifs, les acteurs, et les champs d’application et principes de l’évaluation environnementale.
– la démarche de l’évaluation environnementale appliquée aux opérations d’aménagement (comment ? par quels moyens ?)
– les séquences de l’étude d’impact : pré-cadrage, état initial de l’environnement, hiérarchisation et territorialisation des enjeux, description des incidences du projet sur l’environnement, les mesures Eviter / Réduire / Compenser.
Objectifs :
- Savoir chercher, croiser les informations et en tirer des conclusions et être force de propositions ;
- Aborder le rôle de l’expert conseil auprès de la maîtrise d’ouvrage, et connaitre les relations entre les acteurs ;
- Réaliser toutes les étapes d’une évaluation environnementale dans le cadre d’une opération d’aménagement, Maitriser les différents outils nécessaires à l’application de la séquence « éviter – réduire – compenser », Proposer, in fine, un projet intégrant les différents enjeux environnementaux identifiés, et respectant la réglementation.
Stratégie territoriale en milieu rural (6 ECTS)
Atelier de projet par équipe s’inscrivant sur dans la continuité de l’atelier de semestre 1 « Projet de territoire : diagnostic et enjeux » et portant sur la définition d’une stratégie territoriale en milieu rural et sa déclinaison en programme d’actions.
L’atelier s’appuie sur la mobilisation des outils réglementaires et opérationnels de l’urbanisme (PCAET, PLUi, montage d’opération de revitalisation rurale) et des politiques en matière environnementale, agricole et énergétique. Il s’inscrit dans une perspective de faisabilité en conduisant à l’élaboration d’un programme, d’un calendrier d’actions et d’un plan de financement.
Objectifs :
- Savoir choisir et mobiliser les outils de l’urbanisme et les politiques publiques en matière environnementale, agricole et énergétique au service de la mise en œuvre d’une stratégie territoriale en contexte rural ;
- Définir un programme d’actions opérationnel, son financement partenarial et son calendrier de mise en œuvre.
Enseignement visant à la compréhension de la notion de ressource pour l’intégrer au projet urbain. Sont analysées comme ressources impactant le projet urbain, les problématiques d’eau, d’énergie et les ressources et aménités naturelles. Cet enseignement présente les modes de production, de stockage, d’exploitation, de transports, de renouvellement ainsi que leurs conséquences sur la composition de l’espace et leurs modalités contemporaines d’intégration au projet d’urbanisme (PCAET, économie circulaire…).
Objectifs :
- Connaître les enjeux urbains et territoriaux contemporains en matière d’énergie et d’exploitation et de renouvellement des ressources naturelles ;
- Comprendre les rapports entre politiques de la ressource et aménagement urbain ;
- S’initier aux notions d’économie circulaire et d’économie de la fonctionnalité.
SEMESTRES 3 & 4
Projet d'urbanisme en contexte littoral (9 ECTS)
Atelier sur commande co-construite entre équipes pédagogiques en urbanisme de l’IATU et en paysage de l ’École du paysage de l’ENSAPBx et avec une collectivité territoriale de Nouvelle Aquitaine.
L’atelier porte sur la définition et la formalisation de démarches de projets de paysage et de territoire appliquées aux problématiques des espaces littoraux caractérisés par des dynamiques naturelles fortes (érosion, submersion, inondation, dynamique dunaire, dynamiques aquatiques et forestières, prégnance du vent, etc.) et des équilibres fragiles.
La démarche de projet s’attache à proposer un ou des scénarios spatialisés et stratégiques pour penser l’avenir du territoire étudié, dans la perspective d’éclairer la décision politique.
La finalité de l’atelier est d’aboutir en collaboration étroite entre équipe d’étudiants en urbanisme et équipes d’étudiants en paysage à la programmation d’interventions situées sur les espaces publics et de nature et à la définition des conditions du développement et du renouvellement urbain dans un contexte soumis au risque naturel. Il donnera lieu à la rédaction individuelle d’un cahier des charges en vue de la réalisation ou du développement de tout ou partie du scénario stratégique.et paysage et avec la collectivité.
Objectifs :
- Se positionner sur le devenir d’un espace soumis au risque naturel et développer une réflexion stratégique ;
- Connaître ses compétences et les partager afin de collaborer à l’élaboration interdisciplinaire d’une étude stratégique en aménagement ;
- Confirmer et mettre en œuvre, en itération avec la conception d’un scénario stratégique, les savoir-faire de diagnostic de l’urbaniste ;
- S’inscrire dans une perspective de faisabilité et mobiliser les connaissances techniques et les outils juridiques de l’urbanisme et de l’aménagement en itération avec la conception d’un scénario stratégique ;
- S’initier à la rédaction d’une commande publique.
Enseignements théoriques (12h) proposés en appui à l’atelier de projet « communes littorales et fluviales et projets de territoire »
Ces enseignements reviennent sur des notions de base (fonctionnement des hydrosystèmes et notion de risque abordée sous le prisme des inondations/submersion ou de l’érosion ) et visent à éclairer les démarches de gestion, de planification (PPRI et articulation avec les outils de l’urbanisme réglementaire et opérationnel) et d’intégration des risques d’inondation par l’aménagement urbain et les projets de territoire.
Objectifs :
- Acquérir des savoirs et des savoir-faire en matière de gestion du risque d’inondation et des hydrosystèmes ;
- Développer une culture de l’intégration du risque dans l’urbanisme et l’aménagement.
Évaluation et projet environnemental (6 ECTS)
Cet enseignement basé sur la mise en œuvre d’un projet et l’étude de cas pratiques tout au long des séances, permet d’aborder la démarche de l’évaluation environnementale appliquée aux plans, programmes et documents de planification. Il est et principalement axé sur les séquences de l’évaluation environnementale et le contenu des documents d’urbanisme. (comment ? par quels moyens ?) . Il aborde par ailleurs comment s’opère la prise en compte des enjeux environnementaux dans les documents de planification : des enjeux de territoire à la séquence Eviter – Réduire – Compenser (ERC)
Objectifs :
Réaliser toutes les étapes d’une évaluation environnementale dans le cadre de la réalisation d’un document d’urbanisme ;
Savoir chercher, croiser les informations et en tirer des conclusions ;
Aborder le rôle de l’environnementaliste en tant qu’expert et conseil ;
Maîtriser les différents outils nécessaires à l’application de la séquence « éviter – réduire – compenser ».
Enseignement pratique en SIG (QGis) visant à conforter les savoir-faire acquis en L3 et en M1 en les appliquant à la conduite d’une évaluation environnementale
Cet enseignement s’articule avec l’atelier d’évaluation environnementale. Ces deux ECUE feront l’objet d’évaluations distinctes qui porteront sur la réalisation individuelle d’un dossier d’évaluation environnementale sur le même terrain d’étude.
Objectifs :
- Acquérir une expertise sur les logiciels d’information géographique pour les réinvestir en autonomie en contexte professionnel ;
- Acquérir les méthodes d’analyse spatiale appliquées à l’évaluation environnementale.
Compensation et stratégie environnementale (6 ECTS)
Cet atelier de projet par équipe vise à (développer la conscience environnementale et ) approfondir l’enjeu d’intégration d’objectifs écologiques – notamment de biodiversité – dans les projets d’aménagement et l’analyse de la portée de nouveaux outils : PSE et ORE
Seront présentés aux étudiants les enjeux de biodiversité et de climat à l’échelle mondiale et locale, (c’est sans doute une redite / aiux séminiares) puis. des méthodes de diagnostic écologiques pouvant avoir plusieurs portées : celui de la Non Perte Nette de Biodiversité dans les projets d’aménagement grâce à la compensation écologique et la séquence ERC, et la restauration de milieux naturels avec les Plans de Régénération Ecologique
Objectifs :
À partir de projets réels, apprendre à mesurer les points de négociation du projet et en déterminer les points négociables pour produire des valeurs diverses, valeurs économiques, valeurs sociétales ;
Comprendre des logiques nouvelles de pilotage de projet, de recherche de financements différents, les partenariats d’objectifs, de moyens, les financements sur résultats ou les coûts évités
Programmation et planification de la ville nature (6 ECTS)
Cet atelier de projet en groupe vise à développer et à donner une portée opérationnelle au positionnement stratégique établi dans le cadre du workshop « ville-nature en contexte métropolitain » et d’une commande établie en partenariat avec une métropole ou agglomération de Nouvelle Aquitaine.
Les étudiants préciseront la programmation et les conditions d’évolution (gestion, aménagement, création) des espaces publics et de nature et de développement et/ou de renouvellement urbain en mobilisant les outils opérationnels et réglementaires de l’urbanisme.
Objectifs :
- Se positionner sur le devenir d’une situation de frange urbaine et développer ce positionnement en développant en itération, connaissance à visée opératoire sur le terrain d’étude et recours aux outils opérationnels et réglementaires de l’aménagement ;
- Mettre en pratique les outils d’analyse et de représentation graphique de l’urbaniste et les outils juridiques et financiers de l’urbanisme et de l’aménagement.
Atelier intensif (1 journée) de mise en situation professionnelle d’assistance à maîtrise d’ouvrage intervenant en fin de cursus.
Un dossier complexe portant sur une problématique d’urbanisme et d’aménagement est soumis à l’expertise de l’étudiant (travail individuel) qui doit rendre un avis argumenté sur la nature du problème posé et proposer des orientations hiérarchisées stratégiques en réponse à celui-ci.
Cette note, écrite et illustrée par des schémas compréhensibles, est présentée et défendue à l’oral dans un second temps devant un jury composé de professionnels et d’enseignants-chercheurs.
Objectifs :
- Développer une argumentation avec esprit critique ;
- Problématiser et concevoir une intervention spatiale dans une perspective d’action collective.
Stage professionnel et méthodologie de mémoire (9 ECTS)
Atelier à visée méthodologique d’accompagnement à l’élaboration des mémoires de fin d’étude. Le mémoire est un travail individuel et personnel de formation critique à des pratiques professionnelles et de préparation à la recherche qui fait l’objet d’une soutenance publique. Il s’appuie sur la thématique et l’expérience du stage ou du contrat d’apprentissage ou de professionnalisation qu’il problématise selon une réflexion critique. Les étudiants désireux de s’engager dans la réalisation d’une thèse doivent particulièrement soigner la dimension théorique et la construction méthodologique de leur problématique de mémoire.
Objectifs :
- Formaliser sa pensée et l’exprimer clairement ;
- Construire une problématique de façon claire ;
- Satisfaire à des exigences épistémologiques et méthodologiques rigoureuses et communicables ;
- Utiliser et constituer l’iconographie (plans, cartes, schémas, photographies, graphiques en particulier) adéquate en mobilisant les outils d’analyse de l’espace et données acquis en formation ;
- Situer son sujet dans la littérature scientifique et l’actualité des débats ;
- Construire une distance analytique critique relative à l’expérience professionnelle ;
- Savoir auto-évaluer ses compétences dans le champ de l’urbanisme et de l’aménagement.
Le stage professionnel obligatoire, d’une durée de cinq mois minimum , effectué en France ou à l’étranger, fait l’objet d’un double encadrement par un enseignant référent et l’hôte de stage. Dans le cas d’étudiants en contrat d’apprentissage ou de professionnalisation, leur activité professionnelle se substitue à la réalisation du stage.
L’atelier de positionnement professionnel est préparatoire au stage. Il est structuré en jeux de rôles. L’étudiant est accompagné dans à la compréhension de ses points forts et de ses points de fragilité et ébauche un positionnement professionnel futur.
Objectifs :
- Préciser son projet et son positionnement professionnels ;
- Se positionner dans une équipe professionnelle ;
- Mettre en relation l’enseignement du M2 UPEPT avec la pratique professionnelle de l’urbanisme et de l’aménagement ;
- Monter en compétences et en autonomie et démontrer de ses capacités de proposition dans le cadre d’une mission professionnelle.
L'ÉQUIPE PÉDAGOGIQUE
Enseignant.e.s de l'Université Bordeaux Montaigne et Université de Bordeaux
ANDRÉ Catherine
Professeure agrégée en Sciences de la vie et de la terre
Responsable de la spécialité de master UPEPT
BONNEAU Emmanuelle
Maître de Conférences en Aménagement de l’Espace et Urbanisme
Directrice du département IATU,
Responsable du Master Urbanisme double diplôme Bordeaux Florence et du
Master Urbanisme Paysage, Évaluation Environnementale et Projets de Territoire.
BRUNET Bernard
Maître de conférences à l’école du paysage (ENSAP Bordeaux) & Paysagiste conseil et urbaniste (CAUE de la Gironde)
Co-responsable pédagogique CIEPT.
BOURIETTE Christophe
Maître de conférences associé à l’ENSAP Bordeaux & Architecte et urbaniste (Agence Bouriette-Vaconsin)
DEYMIER Ghislaine
Maître de conférences en Aménagement de l’Espace
et Urbanisme
GASCHET Frédéric
Maître de conférences en Sciences Économiques.
LEURET François-Xavier
Professeur associé & Urbaniste, Directeur de Soliha Nouvelle-Aquitaine
Responsable du Master USPMO.
LERIQUE Florence
Professeure en droit public et droit de l’urbanisme
MOISSET Alexandre
Maître de conférences à l’école du paysage (ENSAP Bordeaux).
Responsable pédagogique CIEPT.
TRICAUD Vincent
Maître de conférences à l’école du paysage (ENSAP Bordeaux ) & Paysagiste et urbaniste (Agence Tricaud-Chapellière)
Responsable pédagogique CIEPT.
TRIJOULET Laurent
Professeur associé & Directeur de cabinet du CNFPT
Professionnel.le.s et chargé.e.s de cours
ANDRÉ Camille
Docteur en Géographie, Chargé de mission gestion des risques littoraux
GERBEAU-MORIN Céline
Chef de service Expertise Nature, Vulnérabilités et Aménagement Durable
LASCABETTES Pierre
Architecte et urbaniste
MICHEL Chloé
Urbaniste en Écologie Urbaine et Citoyenne
JONES Kevin
Enseignant en anglais
FORMATION PAR APPRENTISSAGE
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Nunc posuere mollis mollis. Nam nisi arcu, imperdiet ac orci eget, efficitur finibus lectus. Pellentesque habitant morbi tristique senectus et netus et malesuada fames ac turpis egestas. Ut tempus, tellus sollicitudin luctus tincidunt, libero quam interdum dolor, dictum finibus sapien orci eu nisi. Curabitur et dui ultricies, euismod tellus ut, venenatis lectus. Fusce fringilla risus libero, ac aliquam sapien mattis quis. Donec sit amet ligula vel odio lacinia auctor sed a est. Sed gravida maximus nisl, a ornare eros tempus nec. Proin id aliquam massa.
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Proin vehicula metus turpis, sit amet ornare odio mattis at. Suspendisse commodo velit magna, eget accumsan metus tincidunt nec. Praesent at justo odio. Ut sagittis, turpis volutpat ultricies tempor, dolor tortor accumsan nunc, at facilisis risus mauris ut nulla. Vestibulum sit amet risus suscipit, convallis quam at, rhoncus velit. Vivamus ultricies mauris ac massa feugiat auctor. Duis quis libero rutrum, ornare purus a, congue eros. Nam vel finibus libero. Donec iaculis gravida lorem vitae viverra. Vivamus vel neque sed dui pharetra mollis.
