CONDITIONS

Capacité d’accueil : 30 étudiants

Sélection : sur dossiers

Conditions d’accès : 120 crédits ECTS (L2 ou équivalent) dans les disciplines de l’aménagement de l’espace et urbanisme, de l’architecture, de la géographie, des formations du tourisme, de la sociologie, de l’AES, du droit public, des sciences économiques, des sciences politiques, de sciences de la vie et de la terre, parcours des classes préparatoires, de certains BTS et DUT. 

Formation continue : admission possible en VAP 5validation des acquis professionnels) ou VAE (Validation des acquis d’expérience) conformément aux textes en vigueur. Le bénéfice de l’admission peut être étendu aux professionnels des domaines concernés ayant plus de 5 années d’expérience et qui sont détenteurs du bac. Cette mesure a un caractère exceptionnel et reste soumis à l’avis du conseil de la formation. Elle est liée à un engagement de disponibilité pour suivre l’ensemble des UE. 

Cas particuliers : Les étudiants étrangers doivent avoir un diplôme reconnu par l’université comme équivalent à Bac+2 et faire la preuve qu’ils maîtrisent parfaitement la langue française tant à l’écrit qu’à l’oral. 

CANDIDATURES

DU 24 AVRIL AU 15 MAI 2023

Le dépôt des dossiers se fait uniquement via la plateforme Apoflux de l’Université Bordeaux Montaigne.

SE RENDRE SUR APOFLUX

VOS CONTACTS ADMINISTRATIFS

Si vous avez un diplôme français

Si vous avez un diplôme étranger

LES ENSEIGNEMENTS

La formation des aménageurs et des urbanistes s’inscrit dans la durée et dans la pluridisciplinarité. Le projet pédagogique correspond au souci d’une filière intégrée telle que souhaitée par les rapports officiels et les milieux professionnels. Il se veut attentif à établir un langage et une culture communs à des étudiants d’origines disciplinaires différentes qui exerceront des métiers diversifiés en constante adaptation.

SEMESTRE 1

Cadres institutionnels de l'urbanisme (6 ECTS)

Enseignement théorique des cadres conceptuels liés aux collectivités territoriales. Les grands principes, comme l’évolution historique de la décentralisation, sont présentés afin de donner des repères et des connaissances sur le monde professionnel auquel les étudiants vont être confrontés ou auquel ils seront intégrés.

Objectif :

  • Connaître les institutions locales et nationales propres à l’urbanisme et à l’aménagement, leur nature et leurs compétences

Ce cours permet d’appréhender les principes des finances publiques locales, les outils budgétaires des collectivités territoriales consacrés par le droit (documents de prévision et d’autorisation / documents d’exécution), la manière dont est mise en œuvre le pouvoir budgétaire (Phases successives : élaboration des budgets locaux / adoption des budgets locaux / exécution des budgets locaux) et les mécanismes de contrôle de ce pouvoir (contrôles de la transmission des budgets locaux / contrôles de l’exécution des budgets locaux).

Objectifs :

  • Connaître le fonctionnement, le rôle et les enjeux des finances publiques au sein des territoires
  • Connaître les structures, les mécanismes et les instruments de l’action financière des collectivités territoriales

Savoirs disciplinaires de l'urbanisme (9 ECTS)

Enseignement d’écologie scientifique à l’épreuve des choix de conception et de gestion des projets urbains, d’urbanisme et d’opérations d’aménagement.

Seront abordés les principes de fonctionnement des grands types écosystèmes (composition/ structure /fonctions) ainsi que les principes d’écologie du paysage en lien avec l’outil d’aménagement Trame Verte et Bleue.

Ce cours abordera la question des inventaires biologiques et écologiques par une analyse critique dans une perspective d’application de la séquence Eviter-Réduire-Compenser (ERC) et du Zéro Artificialisation Nette (ZAN).

Objectif :

  • Acquérir des connaissances dans le champ des sciences écologiques pour développer une culture scientifique nécessaires à l’identité de l’urbaniste face aux enjeux de la transition écologique

Enseignement au génie urbain et écologique fondés sur la présentation et l’analyse d’exemples situés

Initiation aux principes du génie urbain (définition et rôle des espaces publics, organisation du sol, des réseaux et des services urbains, acteurs et principes de gestion et de programmation dont intégration de la participation citoyenne).

Initiation aux principes du génie écologique (acteurs, principes et applications pratiques de la compensation environnementale et de la restauration et de l’aménagement écologique).

 Évaluation sur la base d’analyses de cas éclairant les modalités de mise en œuvre (cadre programmatique, calendrier, acteurs) et l’ancrage dans le projet d’urbanisme

Objectifs :

  • Connaître les principes du génie urbain et du génie écologique, les acteurs et les conditions de mise en oeuvre de ces techniques dans l’urbanisme et l’aménagement
  • Constituer un référentiel de réalisations pratiques dans les champs du génie urbain et du génie écologique

Comment penser la ville et plus généralement les systèmes territoriaux dans un contexte d’incertitudes liées aux crises sanitaires, climatiques, sociales et environnementales ? 

Ce cours, structuré en trois parties, s’intéresse, dans un premier temps, aux processus d’urbanisation et de structures spatiales à travers l’analyse et la compréhension des formes de l’urbanisation et des armatures urbaines. Dans un deuxième temps, sont abordés les impacts de la décentralisation politico administrative et la réforme de l’organisation et des politiques territoriales. Enfin, le cours se termine par un chapitre traitant des premières notions d’économie urbaine initiant le cours de première année de Master intitulé « Economie territoriale et urbaine ».

Objectif :

  • Introduire des éléments d’économie urbaine et des notions de dynamiques territoriales et de régulation publique sous- tendant les exercices d’atelier d’initiation au projet de territoire et des cours de M1.

Analyse territoriale et représentation de l'espace et des projets (6 ECTS)

Enseignement pratique d’initiation aux logiciels de SIG

Remise à niveau et enseignements des techniques de base pour une manipulation en contexte professionnel : manipulation des bases de données IGN, édition de fonds de plan, spatialisation de données chiffrées, création de cartes et saisie d’informations géo-référencées.

Objectifs :

  • S’initier à la manipulation des logiciels d’information géographique SIG (QGis)
  • Maîtriser les principales techniques de bases utiles à l’édition, à la transformation et à la création de données spatialisées

Atelier d’initiation aux logiciels de CAO (12h) et au dessin à la main (9h) finalisé vers la production de deux travaux d’analyse urbaine (parcours urbains libres et encadrés) et d’analyse territoriale (niveau communal) :

  • Initiation aux techniques de représentation spatiale de l’urbanisme et de l’aménagement (dessin morphologique et de paysage en perspective, en plan/schéma, en coupe et en bloc)
  • Initiation aux logiciels de conception, d’illustration et d’édition de la suite Adobe (Photoshop, Illustrator et InDesign).

 

Objectifs :

  • Connaître les outils et les techniques de représentation graphique associés à l’urbanisme et à l’aménagement de l’espace
  • S’initier à la manipulation des logiciels de conception assistée par ordinateur et au dessin technique
  • S’initier à l’analyse urbaine, paysagère et territoriale

Cours de Statistique Descriptive complété par un TD d’analyse de données permettant d’appliquer les connaissances théoriques acquises lors du cours à l’exploration des données territoriales à partir de l’utilisation du tableur Excel et du logiciel de bases de données Access. 

Les thèmes abordés sont les suivants :

  • Utilisation de la statistique, définition des principaux termes, distributions et tableaux statistiques, représentations graphiques.
  • Mettre en forme l’information brute collectée sous formes de tableaux et de graphes afin de la rendre « lisible » et compréhensible.
  • Savoir synthétiser et résumer par des valeurs bien précises la distribution des données.
  • Savoir appréhender la dispersion (fluctuation autour d’une valeur centrale ou dans un intervalle).
  • Comprendre et manipuler les indices.
  • Être capable d’analyser une population définie par deux variables, etc.
  • Savoir interpréter les résultats statistiques

 

Objectif :

  • Fournir les méthodes et les outils permettant de présenter, résumer et interpréter des données (liées à l’urbanisme, à l’environnement, à l’économie, au tourisme, etc.) auxquelles les étudiants sont confrontés, notamment, dans le cadre de l’Atelier Long d’Application territoriale (cf. Infra.), lors de la réalisation de leurs stages, de leurs mémoires ou bien dans le cadre professionnel.

Atelier d'initiation au projet de territoire (6 ECTS)

A partir de l’analyse d’exemples emblématiques en France ou à l’international, cet enseignement vise l’acquisition de connaissances  et de références sur les grands thèmes liant enjeux climatiques/environnementaux et projets urbains ou d’urbanisme ainsi que sur les outils des politiques publiques en matière de transition écologique.

Objectifs :

  • Savoir analyser les stratégies urbaines et territoriales en matière de résilience face aux changements climatiques et face aux défis environnementaux
  • Favoriser et animer des débats permettant d’enrichir les pratiques professionnelles de l’urbanisme dans un contexte de transitions

Associé à l’atelier diagnostic territorial,  cet enseignement de mise en situation professionnelle aborde les différentes compétences à mobiliser et étapes à suivre pour gérer et animer un projet de territoire, en comprendre son identité, ses dynamiques et sa structure sociale. L’accent est mis sur les outils de diagnostic remobilisés dans le cadre de l’enseignement pratique : «diagnostic territorial»

Objectifs :

  • Comprendre les notions de base du management de projet de territoire  ;
  • Appréhender les outils de la conduite de projet ;
  • Comprendre le rôle de chef de projet et des systèmes de gouvernance territoriale du projet ;
  • Structurer, assurer et optimiser le bon déroulement d’un projet.

En partenariat avec une commune, cet atelier d’initiation à la démarche de conception et conduite d’un projet de territoire de deux semestres alterne séances de travaux dirigés en salle et séances sur le terrain.

Il mobilise les connaissances et les outils transmis dans les autres enseignements du semestre pour les mettre à l’épreuve du terrain et d’une commande professionnelle (qui sera) traitée en équipes pluridisciplinaires d’étudiants.

Ce premier temps d’atelier est consacré à l’apprentissage de démarches et méthodes de diagnostic territorial ancrées dans un terrain donné. La capacité à élaborer un positionnement d’équipe, à identifier, formuler et traduire spatialement les enjeux du projet et à mobiliser à cette fin les moyens de connaissance tels que outils d’enquête et entretien d’acteurs, données statistiques, et  cartographiques, etc. constitue les attendus pédagogiques et professionnels de cet atelier.

Objectifs :

Savoir :

  • Mobiliser l’analyse urbaine, paysagère et territoriale au service de la démarche de projet
  • Spatialiser les informations territoriales 
  • Identifier et formuler des enjeux territoriaux ;
  • Formuler et transmettre les éléments du diagnostic stratégique ;
  • Constituer et mobiliser les informations territoriales adéquates pour prendre position en tant qu’équipe-projet en réponse à une commande de maitrise d’ouvrage.

Anglais de l'aménagement (3 ECTS)

Il mobilise les connaissances et les outils transmis dans les autres enseignements du semestre pour les mettre à l’épreuve du terrain et d’une commande professionnelle (qui sera) traitée en équipes pluridisciplinaires d’étudiants.

Objectifs :

  • Approfondir sa pratique linguistique et acquérir un langage technique par l’étude des problématiques d’urbanisme en France (Bordeaux) et un travail de traduction (et de synthèse) du français vers l’anglais (thème).

 

À l’issue du semestre, les apprenants doivent être capables de :

  • Se présenter et parler de leurs parcours et études, ainsi que de ceux de leurs camarades de classe ;
  • Présenter et proposer des définitions des institutions, concepts, et pratiques liés à l’urbanisme (ex : ECPI, l’artificialisation des sols, l’agriculture urbaine…) ;
  • Discuter des problématiques actuelles de l’urbanisme dans des domaines tels que la mobilité, le logement, le tourisme – dans une ville spécifique : Bordeaux.

SEMESTRE 2

Cadres institutionnels de l'urbanisme (6 ECTS)

Ce cours permet d’appréhender l’essentiel du droit de l’urbanisme selon les réformes les plus récentes. Il s’agit non seulement d’une introduction à la matière juridique mais aussi, et surtout, de comprendre les notions clés et les mécanismes spécifiques du droit de l’urbanisme. Les différents points abordés dans cet enseignement sont notamment les suivants : définition et histoire du droit de l’urbanisme, règlementation de l’urbanisme (RNU, DTA, PLU, SCOT, Lois Littoral/ Montagne…), Droit de l’urbanisme et impératifs environnementaux, Urbanisme et règlementation de la protection patrimoniale, Police de l’utilisation du sol (contrôle par les autorisations d’urbanisme et contentieux de l’urbanisme), Maîtrise foncière (droit de préemption et expropriation). 

Objectifs :

  • Acquérir les connaissances juridiques de base : fonctionnement, les différents types de normes, manière selon laquelle les normes s’articulent ;
  • Connaître la hiérarchie spécifique des normes d’urbanisme et leurs rapports entre elles ;
  • Appréhender les connexions incontournables entre droit de l’urbanisme et les normes en droit de l’environnement (procédures participatives, protection de la biodiversité, prévention des risques) ou en droit du patrimoine architectural ;
  • Saisir les enjeux contentieux du droit de l’urbanisme (exercices de recours en légalité/ devant le juge administratif, poursuite civiles et pénales des infractions au droit de l’urbanisme devant l’autorité judiciaire) ;
  • Appréhender l’urbanisme opérationnel (faisabilité juridique des projets d’urbanisme et outils de maîtrise foncière).

Savoirs disciplinaires de l'urbanisme (9 ECTS)

Présentation des principaux fondamentaux de la sociologie urbaine – Présentation des apports de l’approche sociologique dans un processus d’élaboration de projet urbain/de territoire – Présentation et expérimentation des différents outils de sciences sociales (entretiens, cartes mentales, observation…), à travers un « atelier flash » sur un espace public déterminé – Restitution de l’atelier flash – Restitution d’exposés mobilisant des savoirs en sociologie de la ville et des territoires.

Cours alimenté par des apports théoriques et des retours d’expérience issus de la pratique professionnelle de l’intervenant.

Objectifs :

  • Appréhender : 
    • le rôle et l’intérêt de l’approche sociologique dans l’élaboration d’un projet urbain ou de territoire, son articulation avec les autres métiers/dimensions de l’urbain ;
    • les principaux courants de la sociologie urbaine ;
    • la définition sociologique des notions de « ville », « d’urbain » et de « territoire » ;
    • les questions sociétales et leurs impacts sur l’organisation et le fonctionnement de la ville et des territoires ;
    • l’évolution des modes de gouvernance des territoires urbains.
  • S’approprier les outils des sciences sociales (cartes mentales, entretiens, observation des usages…) en les expérimentant.

Enseignements à l’histoire urbaine (20h) et des paysages (16h).

Introduction aux grands modèles d’organisation spatiale des villes et des paysages français et européens selon une entrée diachronique éclairant le rapport entre les transformations urbaines et les évolutions sociétales et politiques.

Objectifs :

  • Acquérir une culture de l’évolution des formes urbaines et des paysages français et européens constitutive du socle de connaissances générales de l’urbaniste ;
  • Acquérir des connaissances historiques à visée opératoire pouvant être re-mobiliséées dans un cadre d’analyse urbaine et territoriale.

Atelier d'initiation au projet de territoire (6 ECTS)

L’atelier, en partenariat avec une commune, vise à concevoir et décliner localement une stratégie territoriale éclairée par la connaissance des jeux d’acteurs, sur la base de la définition d’enjeux spatialisés formalisés dans le cadre de l’atelier « diagnostic territorial » du semestre 5.

Objectif :

  • Constituer un savoir opérationnel en matière de conception et conduite de projet de territoire notamment portant sur les temporalités du projet et ses finalités aux diverses échelles spatiales, les acteurs à mobiliser et les éléments et procédures en matière de faisabilité technique et réglementaire

Atelier collectif complété par un travail individuel visant à découvrir la diversité des métiers en urbanisme et affirmer le projet et le parcours professionnel de l’étudiant

Objectifs :

  • Comprendre les missions et les activités propres aux métiers de l’urbanisme en lien avec la définition des compétences et des blocs de compétences ;
  • Préciser le projet professionnel et le parcours de formation et d’expériences pour y parvenir.

Approfondissement thématique 1 : Paysage et environnement (6 ECTS)

Apports théoriques et pratiques pour l’analyse systémique centrée sur les écosystèmes et le paysage dans les projets d’urbanisme et/ou de territoire.

Cours et atelier de terrain de 2 jours consécutifs : ils visent , par l’analyse des milieux « naturels » et du paysage, à la compréhension de leurs dynamiques spatiales et temporelles et permettent d’élaborer et de formaliser un diagnostic stratégique en matière de développement territorial et urbain.

La finalisation d’un carnet de terrain individuel mobilise un vocabulaire et des notions écologiques relatives au paysage et des capacités de représentation des informations issues de l’analyse de terrain.

Objectifs :

  • Savoir analyser les stratégies urbaines et territoriales en matière de résilience face aux changements climatiques et face aux défis environnementaux ;
  • Favoriser et animer des débats permettant d’enrichir les pratiques professionnelles de l’urbanisme dans un contexte de transitions.

Cours et atelier permettant d’appréhender les stratégies et les acteurs de la gestion des espaces naturels, agricoles et forestiers (ENAF) dans un objectif de lutte contre les risques d’inondation, de submersion et d’érosion dans les projets urbains, d’urbanisme ou de territoire. 

Atelier par équipe qui donne lieu à la formalisation d’un diagnostic à visée opérationnelle issu de l’atelier «Milieu naturel et lecture éco-paysagère» et d’une stratégie de développement territorial et urbain.

Objectifs :

  • Définir et concevoir une stratégie (acteurs et outils réglementaires, fonciers) de gestion des espaces de nature comme démarche et réponse pour la gestion des risques ;
  • Savoir définir le risque naturel (inondation-submersion, érosion) ;
  • Savoir formuler les enjeux de gestion écologique (acteurs et outils) d’un site soumis à un risque naturel ;
  • Connaître le cadre réglementaire et législatif de la gestion des risques ;
  • Connaître les acteurs, outils et stratégie de gestion des ENAF dans les projets de territoire soumis à risques naturels.

Approfondissement thématique 2 : systèmes économiques en transition (6 ECTS)

Le cours traite l’allocation des ressources rares et la satisfaction des besoins. 

Il est structuré en deux grandes parties :

  • L’une, introductive, consiste à comprendre les rouages de l’économie en proposant, d’une part, une initiation à l’histoire de la pensée économique permettant, notamment, aux étudiants de mieux appréhender les débats contemporains autour de la politique économique, budgétaire et monétaire infra et supranationale. Cette première partie propose, d’autre part, d’expliquer le fonctionnement de l’activité économique, les acteurs et les fonctions économiques.
  • La deuxième partie s’attache à traiter des grands problèmes économiques contemporains tels que la croissance, les inégalités et le développement ou encore le rôle de la monnaie dans un monde en transition.

 

Objectif :

  • Initier les étudiants en urbanisme à l’économie, enseignement incontournable compte tenu de la place qu’occupe l’économie dans la vie courante et dans le milieu professionnel de l’urbanisme.

 

L’enseignement est construit de telle sorte qu’il puisse être accessible et intéressant pour tous les étudiants quel que soit leur niveau de formation et leurs besoins respectifs.

Le cours est organisé autour de la problématique de l’inscription territoriale des firmes. Les concepts d’entreprise et de systèmes productifs sont présentés dans un chapitre introductif, puis mobilisés dans les chapitres suivants pour analyser les impacts territoriaux des mutations économiques contemporaines (globalisation, métropolisation, économie de la connaissance…). Les concepts de systèmes productifs locaux et de clusters sont présentés et analysés, notamment du point de vue des politiques publiques territoriales

Objectifs :

  • Appréhender le fonctionnement général et la diversité des entreprises : définition économique de l’entreprise (différence entre entreprise, unité légale et établissement), économies d’échelle, division du travail, combinaison de facteurs de production, couts de transaction, typologie des entreprises ;
  • Maîtriser les concepts permettant d’analyser l’organisation d’un système productif : groupe, relations inter-entreprises verticales/horizontales, secteur d’activité, branche d’activité, filière, approche fonctionnelle des systèmes productifs ;
  • Appréhender les différentes strates de la mondialisation et les flux économiques associés : internationalisation (commerce international), multinationalisation (investissements directs à l’étranger), globalisation (flux de capitaux) ;
  • Comprendre les impacts territoriaux de la globalisation économique et les stratégies de localisation des firmes : décomposition internationale des processus productifs (DIPP), délocalisations, géographie des compétences, métropolisation, villes globales ;
  • Identifier les différents types de systèmes productifs territorialisés et appréhender leurs formes d’ancrage : districts marshalliens, clusters, géographie de l’innovation, pôles de compétitivité.

Anglais de l'aménagement (3 ECTS)

En découvrant et en s’appuyant sur des documents authentiques anglo-saxons, l’étudiant élabore un projet de groupe – avec l’aide de l’enseignant – sur un aspect de l’urbanisme (développement économique, habitation, mobilité, tourisme, agriculture urbaine etc.). Ses recherches sont synthétisées et présentées à intervalles régulières et validées par l’enseignant et aboutissent à des exposés de groupe en fin de semestre ainsi qu’un contrôle individuel écrit sur le contenu des exposés réalisés par leurs camarades de classe.

Au fur et à mesure de l’avancement de l’année, la classe travaille sur la création d’un dictionnaire bilingue de l’urbanisme via un document de travail collaboratif et commun à la classe entière. Ce dictionnaire sera repris et perfectionné en M1 et en M2.

Nous faisons appel à toutes les compétences linguistiques (compréhension écrite et orale, expression écrite et orale) mais l’accent est mis sur l’expression orale.

Objectif :

  • Approfondir sa pratique linguistique et acquérir un langage technique par l’étude des problématiques d’urbanisme à l’étranger (Londres) et un travail de compréhension et de traduction de l’anglais vers le français (version).

 

À l’issue du semestre, les apprenants doivent être capables de :

  • Présenter et proposer des définitions des institutions, concepts, et pratiques liés à l’urbanisme découverts dans les documents authentiques anglo-saxons ;
  • Discuter des problématiques actuels de l’urbanisme dans des domaines tels que la mobilité, le logement, le tourisme dans une ville spécifique : Londres.

L'ÉQUIPE PÉDAGOGIQUE

"Ce parcours pluridisciplinaire est adossé à une licence de géographie et aménagement. Il est préparatoire aux masters professionnels ou de recherche dans les champs de l’aménagement, de l’urbanisme, de l’évaluation environnementale des projets et du développement territorial et touristique durables."
Laurent TRIJOULET
Responsable pédagogique L3 UADTD

Enseignant.e.s de l'Université Bordeaux Montaigne et Université de Bordeaux

ANDRÉ Catherine

Professeure agrégée en Sciences de la vie et de la terre

Responsable de la spécialité de master UPEPT

BERLAND-BERTHON Agnès

Professeure en Aménagement de l’Espace et Urbanisme

Responsable de la spécialité de master USPMO

BONNEAU Emmanuelle

Maître de Conférences en Aménagement de l’Espace et Urbanisme

Directrice du département IATU,
Responsable du Master Urbanisme double diplôme Bordeaux Florence et du
Master Urbanisme Paysage, Évaluation Environnementale et Projets de Territoire.

DEYMIER Ghislaine

Maître de conférences en Aménagement de l’Espace
et Urbanisme

GASCHET Frédéric

Maître de conférences en Economie

LERIQUE Florence

Professeure des universités en Droit Public

MEYER Anne-Marie

Maître de conférences en Géographie

Professionnel.le.s et chargé.e.s de cours

BERGEOT Vincent

Concepteur de cartes et données libres

Teritorio

FELTS Didier

Responsable risques

CEREMA du Sud-Ouest

FUSEAU Jérôme

Ingénieur en conception des systèmes d’information

A’URBA

HAURIT Benjamin

Urbaniste et sociologue

ARCUS

JONDET Rosine

Chargée de cours

Institut des Sciences Politiques de Bordeaux

JONES Kevin

Chargé de cours en anglais

Université Bordeaux Montaigne

TEXIER Martine

Administrateur territorial

SDIS de la Gironde

THOMAS Gérard

Ingénieur territorial

VIEIRA Julien

Avocat, Docteur en droit public

FORMATION PAR APPRENTISSAGE

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LABORATOIRE DE RECHERCHE PASSAGES

La licence 3 UADTD est adossée à l’Unité Mixte de Recherche Passages : un laboratoire de sciences humaines et sociales (SHS) dont l’objectif scientifique est centré sur l’étude des reconfigurations des spatialités et des changements globaux, considérés dans leur rapport dialectique. En abordant l’espace par le biais des spatialités, le laboratoire se positionne du côté des acteurs et des constructions intentionnelles, symboliques, identitaires et politiques par lesquelles ces derniers donnent forme au monde dans lequel nous vivons.

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CONTACTER LE RESPONSABLE PÉDAGOGIQUE

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